Im Rahmen der Weiterentwicklung des Struktur- und Entwicklungsplans (StEP) hat die Hochschule ihre strategische Ausrichtung um die Schwerpunkte ?klimakompetent – resilient – vernetzt“ erweitert. Diese Profilsch?rfung adressiert zentrale gesellschaftliche Herausforderungen wie den Klimawandel, Ressourcenknappheit und die nachhaltige Stadtentwicklung. 

Das beantragte Projekt im Rahmen der Initiative ?CZS Rethink“ verfolgt eine klar ausgewiesene wissenschaftliche Fragestellung zur Integration ressourceneffizienter und zirkul?rer Bauweisen (?Reduce, Reuse, Recycle“) in Lehre und angewandte Forschung der Studienbereiche Architektur und Bauingenieurwesen. Um den Wandel zu einer nachhaltigen, ressourceneffizienten Kreislaufwirtschaft sowie ein einfacheres, nachhaltiges und bezahlbares Bauen zu f?rdern, sollen neue Materialien und Bauweisen, die auf Wiederverwendung und Recycling setzen, in den Fokus der Lehrveranstaltungen in den Studienbereichen Architektur und Bauingenieurwesen gebracht werden. Ziel ist die Entwicklung, Erprobung und wissenschaftliche Evaluation transdisziplin?rer Lehr- und Forschungsformate, die die Wirkung neuer Materialien, Konstruktionsmethoden und Wiederverwendungsstrategien systematisch untersuchen. Methodisch wird ein Mixed-Methods-Ansatz eingesetzt, der empirische Erhebungen und experimentelle Demonstrationsprojekte kombiniert. Diese Ma?nahmen sollen 澳门太阳城集团de st?rker in praxisnahe Forschung einbinden und zukunftsweisende Kompetenzen f?rdern. 

Das Forschungsprojekt integriert bew?hrte Methoden aus bereits erfolgreichen umgesetzten Forschungsprojekten der HFT, u.a. iCity und Solar Decathlon, wodurch die gewonnene Expertise aus diesen Projekten weiter ausgebaut wird.

• Welche inhaltlichen und methodischen Ans?tze zur ressourceneffizienten und zirkul?ren Bauweise entfalten die gr??te wissenschaftlich nachweisbare Wirkung in Lehre und angewandter Forschung, und wie lassen sich die disziplin?ren Perspektiven von Architektur und Bauingenieurwesen systematisch integrieren?
   
• Welche Strukturierungs- und Transfermechanismen erm?glichen die nachhaltige Zug?nglichkeit, Skalierbarkeit und langfristige Weiterentwicklung der entwickelten Inhalte und Forschungsstrukturen? Wie k?nnen iterative Forschungszyklen entwickelt werden um neue Materialien schnell in die Lehre und damit in die Gesellschaft transportiert werden?
   
• Welche Gestaltungsmerkmale transdisziplin?rer Lehr-/Lernformate f?rdern messbar den Kompetenzerwerb und die forschungsbasierte Probleml?sung im Bereich ?Reduce, Reuse, Recycle“?
   
• In welchem Umfang erfüllen die entwickelten Formate die definierten wissenschaftlichen und didaktischen Qualit?tskriterien und wie lassen sich diese auf Basis empirischer Evaluation iterativ optimieren?

Zur Beantwortung der Forschungsfragen wird ein Mixed-Methods-Ansatz verfolgt. Dabei werden in einer Kombination qualitativer und quantitativer Bewertungsverfahren sowohl empirische Erhebungen als auch experimentelle Ans?tze zur Entwicklung und Evaluation der Lehr-/Lernformate eingesetzt.

Das Projekt ist damit nicht nur im Bereich der inhaltlichen Forschung bezogen auf die Lehrinhalte (bspw. Hebelwirkung bei der Materialauswahl etc.), sondern auch im Bereich der Lehr-/Lernforschung angesiedelt.

Die Ergebnisse sollen als wissenschaftlich fundierte Handlungsempfehlungen und curricular wirksame Konzepte ver?ffentlicht und in bestehende Forschungslinien der Hochschule (u. a. iCity, Solar Decathlon) eingebettet werden, um einen nachhaltigen Beitrag zur angewandten Bau- und Nachhaltigkeitsforschung zu leisten.